為了鞏固居民垃圾分類(lèi)知識(shí),了解居民對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握情況,嚴(yán)陵社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類(lèi)我知道,分類(lèi)考卷我來(lái)答”進(jìn)小區(qū)活動(dòng)?;顒?dòng)分為三個(gè)板塊,第一個(gè)是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物分類(lèi)活動(dòng)。分類(lèi)管家站在投放點(diǎn)一側(cè),由居民將手中的垃圾進(jìn)行投放,瓜子皮、橘子皮是易腐垃圾,餅干包裝袋等屬于其他垃圾,廢舊泡沫箱屬于可回收物,居民們分類(lèi)起來(lái)有條不紊。到了紐扣電池和干電池的區(qū)分,居民們有了分歧,有的說(shuō)干電池是其他垃圾,有的說(shuō)是有害垃圾,分類(lèi)管家做出了解釋?zhuān)呻姵厥菍儆谝淮涡允褂玫?,且一般都是無(wú)汞或低汞不會(huì)對(duì)人體造成傷害,是其他垃圾;第二個(gè)板塊是大轉(zhuǎn)盤(pán),居民旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)通過(guò)對(duì)指針指向的垃圾進(jìn)行分類(lèi),趣味性十足;第三個(gè)板塊是分類(lèi)考卷我來(lái)答環(huán)節(jié),每張考卷有8道題,答題最多者獲勝,居民們興致十足,認(rèn)真提筆作答。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),居民們對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)情況掌握較好,但是對(duì)過(guò)期食品屬于什么垃圾產(chǎn)生了分歧,居民分成了兩個(gè)方陣,一方認(rèn)為屬于易腐垃圾,另一方認(rèn)為有包裝袋屬于其他垃圾。最終,分類(lèi)管家進(jìn)行了分析講解,帶有包裝袋的過(guò)期食品,應(yīng)該把包裝袋與食品分開(kāi)投放,過(guò)期的食品屬于易腐垃圾,包裝袋屬于其他垃圾。居民們對(duì)這個(gè)答案比較認(rèn)同,對(duì)垃圾分類(lèi)也有了新的認(rèn)識(shí)。
學(xué)無(wú)止境,本次活動(dòng)通過(guò)趣味分類(lèi)、知識(shí)考卷等形式,激發(fā)居民對(duì)垃圾分類(lèi)自主的探究與學(xué)習(xí),在潛移默化中提高了他們垃圾分類(lèi)意識(shí)。
(通訊員 吳琪)
